Kącik dla rodziców

 

PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECKA

 

          Dziecko w przedszkolu ma prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a  w  szczególności prawo do:

 

• • Właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczego, wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
  • Bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, otrzymywania pomocy dorosłego, kiedy tego potrzebuje;
  • Podmiotowego traktowania, ochrony przed wszelkimi formami przemocy;
  • Poszanowania godności i akceptacji takim, jakie jest;
  • Opieki zdrowotnej, kiedy jej potrzebuje;
  • Snu i wypoczynku, kiedy tego potrzebuje;
  • Samodzielnego dokonywania wyborów: zabawy i partnerów zabawy
  • Indywidualnego procesu edukacyjnego, badania i eksperymentowania, otoczenia – różnorodnego, bogatego w bodźce i poddającego się procesom twórczym;
  • Pomocy psychologiczno – pedagogicznej, wsparcia w miarę potrzeb;
  • Aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi, możliwości negocjowania swojego stanowiska na równych prawach z innymi;
  • Aktywnego uczestniczenia w życiu społecznym grupy, kontaktów z dorosłymi zaangażowanymi w jego edukację ii wychowanie, otrzymywania od nich wsparcia;
  • Racjonalnego odżywiania, uzupełniania płynów, kiedy tego potrzebuje;
  • Zgłaszania nauczycielowi swoich potrzeb;
  • Doświadczania konsekwencji swojego zachowania.

 

W NASZYM PRZEDSZKOLU DZIECKO MA PRAWO DO:

 

• • Zaspokajania potrzeb rozwojowych, a szczególnie potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji;
  • Zdrowego jedzenia;
  • Zaspokajania ciekawości i poznawania otaczającej go rzeczywistości;
  • Badania i odkrywania;
  • Kontaktu i zabawy z innymi, wyboru towarzyszy zabaw;
  • Rozwijania swoich zainteresowań i własnych możliwości twórczych;
  • Decydowania i dokonywania wyborów, wyrażania własnego zdania, sądów i oczekiwań;
  • Poznawania, nazywania i wyrażania własnych emocji;
  • Zrozumiałego dla siebie systemu wyróżnień, nagród i logicznych konsekwencji.

 

 

  W NASZYM PRZEDSZKOLU DZIECKO MA OBOWIĄZEK:

• • Przestrzegać zawarte umowy i normy społeczne obowiązujące w grupie i  przedszkolu;
  • Szanować godność osobistą rówieśników i dorosłych;
  • Nie oddalać się od grupy bez pozwolenia osoby dorosłej;
  • Zgłaszać swoje niedyspozycje zdrowotne;
  • Nie przeszkadzać innym w zabawie, gdy sam nie ma na nią ochoty;
  • Po skończonej zabawie posprzątać miejsce zabawy;
  • Umieć dzielić się z kolegami atrakcyjnymi zabawkami;
  • Szanować prawo do zabawy wszystkich kolegów;
  • Zachowywać zasady bezpieczeństwa podczas zabawy;
  • Nie przeszkadzać odpoczywającym;
  • Poprawnie zachowywać się w miejscach publicznych.
  • Przestrzegać zasad bezpieczeństwa i zdrowia;
  • Szanować zabawki, książki, pomoce dydaktyczne;
  • Wykonywać czynności samoobsługowe i porządkowe oraz pełnić dyżury na miarę swoich możliwości;
  • Przebywać na wyznaczonym przez nauczyciela obszarze;
  • Dbać o higienę osobistą;

 

PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW PRZEDSZKOLAKÓW

 

Rodzice mają prawo do:

 

• • Zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju placówki oraz planów pracy w danym oddziale;
  • Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, stałych kontaktów z nauczycielem według potrzeb;
  • Uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania pomocy dziecku;
  • Wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy opiekuńczo – wychowawczej przedszkola;
  • Uczestnictwa w przeprowadzanych formach diagnozowania potrzeb w zakresie opieki, wychowania i nauki dziecka;
  • Uczestniczenia w zajęciach prowadzonych w ramach oddziału, do którego uczęszcza jego dziecko, według zgłoszonych przez niego potrzeb oraz w zajęciach prowadzonych ze specjalistami na terenie placówki;
  • Aktywnego uczestniczenia w życiu przedszkola i oddziału, do którego uczęszcza jego dziecko;
  • Uczestniczenia w zebraniach rodziców, podejmowaniu decyzji służących dobru ogółu dzieci;
  • Służenia pomocą opiekuńczą podczas planowanych wyjazdów i wycieczek.

 

Rodzice mają obowiązek:

 

• • Przestrzegania Statutu Przedszkola i regulaminów obowiązujących w przedszkolu;
  • Zaopatrzenia dziecka w niezbędne przybory i pomoce;
  • Respektowania uchwał organu prowadzącego, Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
  • Przyprowadzać dziecko w zadeklarowanych godzinach i punktualnie odbierać z przedszkola osobiście lub przez upoważnioną przez rodziców osobę, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, zgłoszoną pisemnie.
  • Dopilnować, aby dziecko w momencie przyprowadzenia do przedszkola zostało objęte opieką przez nauczyciela lub innego pracownika przedszkola;
  • Po odebraniu dziecka z grupy przez rodzica lub opiekuna, rodzic lub opiekun zobowiązany jest do sprawowania opieki nad dzieckiem również na terenie obiektu przedszkolnego lub ogrodu;
  • Kontrolowania przedmiotów przynoszonych przez dziecko do przedszkola z domu, w szczególności tych z różnych względów niebezpiecznych, np. leków, ostrych przedmiotów, zapałek itp.;
  • Informowania o przyczynach dłuższych nieobecności dziecka w przedszkolu, w szczególności o chorobach zakaźnych oraz zmianach numerów telefonicznych;
  • Zapoznawania się z informacjami i ogłoszeniami zamieszczanymi przez nauczycieli na tablicach ogłoszeniowych;
  • Rodzice dziecka podlegającego spełnianiu obowiązku przedszkolnego obowiązani są dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić jego regularne uczęszczanie na zajęcia;

 

 

ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

 

• Poznanie środowiska rodzinnego wychowanków.
• Współdziałanie obu środowisk w celu ujednolicenia działań wychowawczych.
• Prowadzenie pedagogizacji rodziców.
• Stwarzanie pozytywnej atmosfery we wzajemnych kontaktach.
• Inspirowanie rodziców do działań na rzecz grupy, przedszkola i ochrony środowiska.
• Przekazywanie rzetelnych informacji na temat dziecka, jego postępów i przyczyn trudności w zdobywaniu umiejętności i wiedzy.
• Przedstawianie pozytywnych zachowań i osiągnięć dziecka, a dopiero w drugiej kolejności uwag negatywnych.
• Inicjowanie pomocy rodziców w ulepszaniu warunków pracy placówki.

 

 

NAUCZYCIEL:

W relacjach z wychowankami:

 

• Jest przyjacielem dziecka, wspiera go w rozwoju.
• Zna i przestrzega prawa dziecka.
• Jest otwarty na problemy dziecka i jego otoczenia.
• Jest kreatywny i empatyczny,
• Częściej stosuje nagrody niż kary.
• Zawsze dotrzymuje umów, przyrzeczeń, dochowuje tajemnic.
• Potrafi przyznać się do pomyłek i błędów.

 

 

W relacjach z rodzicami:

 

• Wspomaga rodziców w realizacji ich funkcji wychowawczej.
• Pogłębia wiedzę rodziców - informuje o osiągnięciach i ewentualnych trudnościach dziecka.
• Wspólnie           z      rodzicami        ustala      tok      postępowania      i      formy       oddziaływań wychowawczych.
• Uznaje prawo głosu rodziców w ważnych sprawach dotyczących dziecka.
• Stwarza   podstawy   do            budowania partnerstwa we współdziałaniu głównych środowisk edukacji dziecka.
• Zna warunki życia dziecka i zainteresowania.
• Odznacza się kulturą osobistą i taktem pedagogicznym.

 

W relacjach z przedszkolem:

• Łatwo nawiązuje kontakty, jest komunikatywny.
• Potrafi współpracować w zespole, jest koleżeński.
• Identyfikuje się z przedszkolem i pracą pedagogiczną.
• Potrafi zaplanować pracę opiekuńczo -wychowawczo – dydaktyczną zgodnie ze strategią rozwoju przedszkola.
• Posiada wysokie kwalifikacje zawodowe i stale doskonali swój warsztat pracy dbając o swój rozwój. 
• Sumiennie i starannie przygotowuje się do zajęć z dziećmi.
• Podejmuje     z własnej inicjatywy       różnorodne czynności   poza ustalonym harmonogramem godzin.

 

PRACOWNIK OBSŁUGI

 

DOBRY PRACOWNIK:

• Potrafi współdziałać z nauczycielem.
• Dba o bezpieczeństwo dzieci.
• Jest odpowiedzialny, kulturalny.
• W kontaktach interpersonalnych jest życzliwy i taktowny.
• Zna swoje obowiązki i sumiennie się z nich wywiązuje.  
• Jest otwarty na problemy przedszkola.
• Nie angażuje się w kontakty nauczyciela z rodzicami.

 

 

PRZEDSZKOLNY SYSTEM NAGRÓD I KAR

 

Dzieci potrzebują precyzyjnego określenia, co jest dozwolone, a czego nie wolno. Opracowując wspólnie z nimi ,, Kodeks Przedszkolaka” musimy zarówno wspierać i motywować je do przestrzegania obowiązujących norm i zasad, jak również konsekwentnie egzekwować go. Skutecznym środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartość zachęcającą do pracy dla każdego człowieka, a tym bardziej dla dziecka. Uznanie i akceptacja mobilizują do dalszych wysiłków.

 

FORMY NAGRADZANIA DZIECI STOSUJĄCYCH SIĘ DO USTALONYCH NORMY I ZASAD ZACHOWANIA:

 

NAGRADZAMY ZA:

• stosowanie ustalonych umów i zasad,
• wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania,
• wypełnienie podjętych obowiązków,
• bezinteresowną pomoc innym,
• stosowanie zasad ochrony przyrody,
• aktywny udział w pracach grupy.

 

 

Formy nagradzania i wyróżniania:

 

• Nagradzanie uznaniem, pochwałą, uściskiem dłoni;
• Obdarzanie dziecka szczególnym zaufaniem, np. poprzez zwiększanie zakresu jego samodzielności;
• Przywilej wykonywania prostych czynności wskazanych przez nauczyciela, obowiązków wobec grupy rówieśniczej realizowanych np. poprzez formę dyżurów;
• Atrakcyjne spędzanie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie wg pomysłu dzieci;
• Drobne nagrody rzeczowe ( naklejki), elementy uznania;
• Wywieszenie pracy dziecka w eksponowanym miejscu;
• Pochwała przed rodzicem bądź dyrektorem przedszkola.

 

 

 

Ustalenie akceptowanych norm postępowania skutkuje ustaleniem konsekwencji za brak przestrzegania obowiązujących zasad.

 

WYRAŻANIE DEZAPROBATY STOSUJEMY ZA:

• nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i przedszkolu,
• stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych,
• zachowania agresywne,
• niszczenie wytworów pracy innych, ich własności,
• celowe nie wywiązanie się z podjętych obowiązków.

 

SPOSOBY WYRAŻANIA DEZAPROBATY ZA NIESTOSOWANIE SIĘ DO USTALONYCH WSPÓLNIE ZASAD:

• upomnienie słowne ( przypomnienie obowiązujących zasad), tłumaczenie, wyjaśnianie powodów, dla których dane zachowanie jest niewłaściwe;
• rozmowa      –      przedstawienie      następstw     zachowania       (skłonienie       dziecka       do autorefleksji),
• wyrażanie przez nauczyciela smutku i zawodu z powodu zachowania dziecka;
• czasowe odebranie przyznanego przywileju;
• modelowanie zachowania – rozwijanie empatii;

• zastosowanie aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji,
• odsunięcie na krótki czas od zabawy (chwilowe wykluczenie dziecka z zabawy, w celu przemyślenia swojego zachowania – „krzesełko ciszy”)
• poinformowanie rodziców o przewinieniu (Przekazanie informacji o niepożądanym zachowaniu rodzicom przez dziecko.

 

DZIECIECY KODEKS ZACHOWAŃ / NASZE ZASADY:

 

• Dbamy o bezpieczeństwo własne i kolegów.
• Akceptujemy wszystkich takimi, jakimi są.
• Przestrzegamy zasad współżycia społecznego.
• Nie krzywdzimy nikogo i nikt nie może nas skrzywdzić.
• Ponosimy konsekwencje własnego zachowania.
• Podczas zabaw mamy prawo do wyboru towarzysza zabawy.
• Konflikty rozwiązujemy w sposób cywilizowany, poprzez rozmowę i wyjaśnienia.
• Negatywne emocje i stres rozładowujemy w sposób społecznie akceptowany niekrzywdzący nikogo.
• Nie wyrywamy zabawek, zabawką bawi się dziecko , które pierwsze ją wzięło, negocjujemy, dzielimy się zabawkami.
• Zabawkę domową przynosimy w poniedziałek , każdy sam pilnuje swojej zabawki.
• Podczas zajęć zabawki odkładamy.
• Każde dziecko sprząta po zabawie. Następną zabawkę bierzemy wtedy, gdy odłożyliśmy na miejsce poprzednią.
• Staramy się być życzliwi i uprzejmi, używamy zwrotów grzecznościowych: PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM.
• Przychodząc witamy się, odchodząc żegnamy się z Panią i kolegami.
• Staramy się utrzymywać porządek wokół siebie.
• Dbamy o swój wygląd i estetykę ubrania.
• Przestrzegamy poleceń nauczycieli.
• Gdy nam coś dolega, boli lub gdy dzieje się z nami coś niedobrego zgłaszamy natychmiast do nauczyciela.
• Okazujemy szacunek dorosłym i kolegom
• Szanujemy wolność i godność osobistą drugiego człowieka.