Zajęcia dodatkowe

Zajęcia dodatkowe

        • Język angielski

        • http://p6wrzesnia.edupage.org/files/flaga_wb.gifhttp://p6wrzesnia.edupage.org/files/hello.gif

          ZAJĘCIA PROWADZI:
          PANI MGR NATALIA MICZUGA
          UCZESTNICY:

          DZIECI ZE WSZYSTKICH GRUP WIEKOWYCH

           

           

          Przedszkole nr 6 „Pszczółka Maja”

          62-300 Września, ul. Zielonogórska 17

           

           

           

          Przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym- język angielski

          Materiał edukacyjny planowanie tygodniowe Rok szkolny 2024/2025

           

           

          Opracowanie:

          mgr Natalia Miczuga

           

           

          CELE NAUCZANIA

          Cele ogólne:

          • kształtowanie świadomości językowej poprzez porównanie języka ojczystego z językiem obcym;
          • rozwijanie tożsamości i kultury języka ojczystego i nowożytnego;
          • rozwijanie zainteresowań i procesów poznawczych;
          • stymulowanie postawy pozytywnej nauki wobec języka obcego;
          • uczestnictwo dziecka w zabawach w języku angielskim takich jak np. zabawy muzyczne, ruchowe, plastyczne;
          • uczenie tolerancji i szacunku dla odmienności wyglądu, tradycji i obyczajów innych kultur.

           

           

          Cele szczegółowe:

          • uczestniczy w zabawach, np. muzycznych, ruchowych, plastycznych;
          • rozumie bardzo proste polecenia i reaguje na nie;
          • powtarza rymowanki, proste wierszyki i śpiewa piosenki w grupie;
          • rozumie ogólny sens krótkich historyjek opowiadanych lub czytanych, gdy są wspierane np. obrazkami, rekwizytami, ruchem, mimiką, gestami;
          • potrafi rozpoznać brzmienie i melodię języka angielskiego;
          • rozumie poznane słowa i proste zwroty często używane.
           

          SCHEMAT SYTUACJI EDUKACYJNEJ

          1. Powitanie dzieci poprzez tradycyjne przywitanie w języku angielskim (Hello!, Good morning!) oraz śpiewanie piosenki (Make a circle!; Good Morning Song!).
          2. Zabawy muzyczno – ruchowe- rozgrzewka językowa.
          3. Powtórzenie poznanego słownictwa, piosenki lub wierszyka.
          4. Wprowadzenie materiału- zapoznanie dzieci z nowym słownictwem poprzez karty obrazkowe, rekwizyty.
          5. Zabawy ruchowe, piosenki utrwalające wprowadzone słownictwo.
          6. Podsumowanie wprowadzonego słownictwa.
          7. Zakończenie zajęć (Bye- bye! Good bye!)
           

          ZAKRES MATERIAŁU

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Wrzesień

           

          Przywitanie/ Nazwy czynności

          (02.09.2024- 06.09.2024)

           

          • nauka zwrotów na powitanie i pożegnanie: Good morning. Good bye. 1
          • nauka zwrotów na powitanie i pożegnanie: Hello, Bye- bye 2
          • nauka przedstawiania się: My name is…1
          • utrwalenie zwrotu: What’s your name? 1
          • nauka ruchowej piosenki na powitanie: „Good Morning Song” 1
          • nauka ruchowej piosenki na powitanie: „Make a circle” 2
          • nauka piosenki „Walking, walking”; „Follow me” 1
          • nauka zwrotów: stand up, sit down, jump, turn around, hands up, hands down, clap your hands, swim 1
          • nauka zwrotów: stand up, sit down, jump, swim, walk 2

           

          Kolory

          (09.09.2024- 13.09.2024)

           

          • przypomnienie kolorów: blue, red, white, black, brown, yellow, purple, orange, green 1
          • wprowadzenie nazw kolorów: blue, yellow, green, white, black, red 2
          • zabawa przy piosence „I see sth blue”, „Colours song” 1, 2
          • zabawa z kolorami: nauczyciel rozkłada karty prezentujące różne przedmioty, zadaje pytania: What is yellow? This is yellow. This car is yellow 1
          • zabawy z wykorzystaniem chusty animacyjnej (chusta klanzy)- stand on red, stand on blue, yellow, green 1 2
          • odszukiwanie wskazanych przez nauczyciela kolorów w sali- zabawa: „I spy with my little eye” 1 2
          • kolorowe tuby- segregowanie piłeczek 1 2
          • kolorowe wstążki- nazywanie kolorów 2
          • Tęcza- słuchanie piosenki “I can sing a rainbow”- rysowanie tęczy 1
          • “What’s your favourite colour?”- utrwalenie nazw kolorów z wykorzystywanie kostki edukacyjnej 1

          Części ciała

          (16.09.2024- 20.09.2024)

          • nauka cześci ciała: head, nose, eyes, arms, shoulders, fingers, legs, ears, toes 1
          • nauka części ciała: head, nose, eyes, ears 2
          • nauka piosenki “My teddy bear has…”, „Head and shoulders” 1 2
          • nauka piosenek “Head and shoulders”, “One little finger” i “The Bath Song” 1
          • Gra “Memory”- zapamiętywanie par, utrwalenie słownictwa 1 2
          • “Taniec przyklejaniec”- utrwalanie nazw części ciała 1 2
          • “Głuchy telefon”- zabawy z wykorzystaniem kart obrazkowych 1
          • Odszukiwanie kart obrazkowych ukrytych w sali 1 2
          • Zabawa „Zakręcona butelka” 1

          Jesień

          (23.09.2024- 27.09.2024)

          • nauka słów związanych z jesienią: acorns, leaves, chestnut, squirrel, hedgehog, apple, autumn 1
          • nauka słów związanych z jesienią: green leaves, yellow leaves, red leaves, apple, chesnut 2
          • utrwalanie słów w zabawach z piosenką „All the leaves are falling down”, „Autumn song” 1 2

          zabawy słowne i muzyczno-ruchowe 1 2

          • przeliczanie kasztanów od 1 do 10 1
          • przeliczanie kasztanów od 1 do 5 2
          • „jesienne rytmy”- układanie jesiennych atrybutów zgodnie z podanym wzorem 1 2
          • „jesienny koszyk”- nazywanie rzeczy w koszyku 1
          • zabawy z wykorzystaniem kart obrazkowych 1 2
          • wprowadzenie zabawy muzyczno ruchowej „Touch Your Head” 1 2
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Październik

          Pogoda

          (30.09.2024- 04.10.2024)

          • nauka słów związanych z pogodą: sunny, windy, rainy, snowy, stormy, cloudy 1
          • nauka słów związanych z pogodą: sunny, windy, rainy, snowy 2
          • nauka piosenki „ How's The Weather?” 1 2
          • zabawa z parasolem i spryskiwaczem 1 2
          • pogoda i ubrania- utrwalenie słownictwa w zabawach z kartami obrazkowymi 1 2
          • nauka piosenki „The Weather Song- The Sun Comes Up” 1 2
          • zabawa „hot or cold”- pokazywanie ruchem podczas przerwy w muzyce 1 2
          • utrwalanie wyrażeń: „How’s the weather? It’s ...” 1

          Jesienne ubrania

          (07.10.2024- 11.10.2024)

           

           

          • nauka słów: jacket, scarf, hat, shoes, rain boots, umbrella, t- shirt 1
          • nauka słów: shoes, jacket, scarf, hat 2
          • nauka piosenki „Put on your shoes” oraz „Shake it out- Body parts” 1 2
          • ubrania i kolory- „Colors Song”- zabawy muzyczno- ruchowe 1
          • utrwalenie kolorów i nazw czynności: If you are wearing red- clap your hands, itp. 1
          • „Wieża z kart”- segregowanie ubrań ze względu na porę roku  1
          • zabawy w kole z wykorzystaniem kart obrazkowych (która karta się schowała/ zmieniła miejsce) 1 2
          • „From the top of my head”- zabawa utrwalająca słownictwo 1

           

          Owoce

          (14.10.2024- 18.10.2024)

          • poznawanie nazw owoców: banana, apple, orange, pear 2
          • poznanie nazw owoców: banana, apple, orange, pear, grape, cherry, kiwi 1
          • liczenie: one, two, three 2
          • liczenie one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten 1
          • „Magiczne pudełko”- nazywanie ukrytych owoców 1 2
          • nauka piosenki Five little fruits” 1 2
          • nauka piosenki: „Fruit Juice”; „The fruit song” 1 2
          • zabawa „Fruit salad” 1
          • owoce i kolory- segregowanie owoców według koloru1 2
          • wprowadzenie zwrotu „I like…”1
          • gra „Memory”- utrwalenie nazw owoców, odszukiwanie par 1 2

          Warzywa

          (21.10.2024- 25.10.2024)

          • nauka słów: tomato, potato, pumpkin, carror, onion, pepper, cabbage, cucumber 1
          • nauka słów: carrot, onion, pepper, pumpkin 2
          • gra „Prawda czy fałsz”- reagowanie ruchem na zdania wypowiadane przez nauczyciela 1
          • nauka piosenek „The hokey pokey veggie shake”; „Cut the carrot”; „Vegetable song”1 2
          • utrwalenie warzyw i nazw czynności- “If you like a cucumber, stamp your feet” 1
          • zabawy w kole z wykorzystaniem kart obrazkowych 1 2
          • „Wieża z kart”- segregowanie owoców i warzyw 1 2
          • Nauka zwrotu „I like…/ I don’t like… 1

           

          Święto Dyni

          (28.10.2024- 01.11.2024)

          • przeliczanie dyń 1 2
          • nauka słów: pumpkin, ghost, witch, bat, cat, trick or treat 1 2
          • nauka piosenki „I’m a little pumpkin” 1 2
          • nauka piosenki „Five little pumpkins”- przeliczanie dyń, utrwalenie nazw emocji 1 2
          • „Pumpkins twister”- zabawa utrwalająca kolory oraz części ciała 1
          • nauka piosenki “Trick or Treat Song”; „Go away”;  1 2
          • odszukiwanie dyń ukrytych w sali 1 2
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Listopad

          Rodzina

          (04.11.2024- 08.11.2024)

          • nauka słów związanych z członkami rodziny: mummy, daddy, grandma, grandpa, sister, brother, baby 1
          • nauka słów: mummy, daddy, baby, sister, brother 2
          • nauka piosenki „Finger family”, „Baby shark” 1 2
          • nauka piosenki „Rain, rain go away” 1
          • Zabawa z wykorzystaniem kart obrazkowych: „Who’s missing?” 1 2
          • powtarzanie słownictwa normalnym tonem głosu, bardzo cicho, bardzo głośno, naśladując śmiech, smutek czy płacz 1 2
          • „Who changed places?”- zabawa z wykorzystaniem kart obrazkowych 1
          • utrwalenie nowego słownictwa w zabawach muzyczno- ruchowych 1 2

          Liczebniki

          (12.11.2024- 15.11.2024)

          • nauka liczb: 1-12 1
          • nauka liczb 1- 5 2
          • nauka piosenek: „Ten in the bed”, „How many fingers”; “Five little monkeys” 1 2
          • zabawa z liczbami “How many…?” 1
          • „Feed the bunny”- karmienie zajączka, przelicznie oczek na kostce 1 2
          • polecenia nauczyciela: Give me two toys. Show me five fingers. 1
          • przeliczanie zabawek oraz przedmiotów znajdujących się w sali 1 2

          Kształty

          (18.11.2024- 22.11.2024)

          • Co to za kształt? wprowadzenie do tematyki figur geometrycznych- karty obrazkowe 1 2
          • nauka słów: triangle, square, rectangle, diamond, star, circle, heart 1
          • nauka słów: square, circle, heart, diamond 2
          • nauka piosenki: „The Shape Song”; „Dance with Shapes” 1 2
          • szukanie kształtów ukrytych w ryżu- segregowanie ich 1 2
          • zabawy z wykorzystaniem klamerek- zaznaczanie odpowiedniego kształtu 1 2
          • kształty i kolory – segregowanie ze względu na wskazaną cechę 1 2

          Przybory szkolne

          (25.10.2024- 29.10.2024)

          • nauka nazw przyborów szkolnych: eraser, pencil, backpack, crayons, paper, glue, ruler, book 1
          • nauka słów: book, glue, pencil, bag, 2
          • zabawy w kole z kartami obrazkowymi 1 2
          • zabawa „From the top of my head” 1
          • nauka piosenki „School Supplies Song” 1 2
          • gra „memory” utrwalająca poznane słownictwo 1 2
          • podawanie/ wkładanie do piórnika przyborów wskazanych przez nauczyciela 1
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Grudzień

          Czynności

          (02.12.2024- 06.12.2024)

          • nauka słów związanych z czynnościami: walk, swim, hop, jump, sit down, stand up, hands up, turn around, stand up, sit down, clap your hands, run 1
          • nauka słów: walk, jump, stop, hop, turn around, stand up, sit down, hands up, hands down, clap your hands, run 2
          • nauka piosenki „Around a circle”; „Sit down, stand up song”; „Walking, walking”; „Folllow me” 1 2
          • zabawy ruchowe w kole, wykonywanie ruchów na ustalony dźwięk 1
          • „I’m so happy”- piosenka z pokazywaniem 1
          • zabawa: Simon says”- reagowanie na polecenia nauczyciela 1
          • zabawa „Głuchy telefon” 1

          Zabawki

          (09.12.2024- 13.12.2024)

          - nauka słów związanych z zabawkami: doll, ball, train, rocket, robot, plane, teddy bear 1 2

          • nauka piosenki „Where’s my toy?”; „What do you want for Christmas” 1 2
          • zabawy w kole z wykorzystaniem kart obrazkowych 1 2
          • „What's in the sack?”- zabawa z workiem Mikołaja  1 2
          • list do Mikołaja- ćwiczenia w kartach pracy 1
          • naśladowanie zabawek- zabawy z wykorzystaniem różdżki oraz wiersza 1 2

          Boże Narodzenie

          (16.12.2024- 27.12.2024)

          • wprowadzenie słownictwa: Santa Claus, hat, mittens, bag, beard, coat, boots, Christmas tree, star, angel, reindeer, bells, sleigh, Christmas present 1
          • nauka słów związanych ze świętami Bożego Narodzenia: Christmas tree, angel, star, Santa Claus 2
          • S-A-N-T-A- nauka piosenki o Mikołaju 1 2
          • nauka kolędy „We wish you a Merry Christmas” i odgrywanie jej ruchem 1
          • zabawy ruchowe i gry statyczne w kole 1 2
          • „Ring the bells”- piosenka z dzwoneczkami 1
          • „Memory”- gra utrwalająca słownictwo 1 2
          • „Who is it?”- praca z dużą książką 1 2

           

            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Styczeń

          Zima

          (06.01.2025- 10.01.2025)

           

           

          • nauka słów związanych z zimą: snowman, snowball, snowflake, snow, sledge, ski 1 2
          • nauka piosenki „Little snowflake”; „I’m a little snowman” 1 2
          • zabawy muzyczno - ruchowe przy piosence “Winter Hokey Pokey” 1 2
          • gra “Memory” utrwalająca zimowe słownictwo 1 2

           

          Zimowe zabawy

          (13.01.2025- 17.01.2025)

           

          - wprowadzenie słownictwa: skiing, ice skating, sledging, ice hockey, making a snowman, snowball fight, snowboard 1

          • wprowadzenie słownictwa: hockey, snowboard, skiing 2
          • zabawy przy piosence „In The Snow” 1 2
          • „Snow action song”- utrwalenie nazw części ciała 1 2
          • zabawa “ BINGO” 1
          • wprowadzenie piosenki „Penguin Dance” 1 2

           

          Bajki, bajeczki

          (20.01.2025- 24.01.2025)

           

          • czytanie bajek w języku angielskim: „Jaś i łodyga fasoli”; „Alicja w krainie czarów”; „Roszpunka”; „Czerwony Kapturek” 1 2
          •  nauka słów: Pinocchio, red jacket, girl, forest, basket, wolf, grandma, family, long hair, prince, witch, rabbit, queen, boy, castle, story, fairy tale 1
          • nauka słów: story, witch, prince, queen, Pinocchio 2
          • praca z dużą książką- wspólne tworzenie zakończenia 1 2
          • nauka piosenki „The Pinocchio” 1 2

          Ferie zimowe- gry i

          zabawy językowe

          (27.01.2025- 31.01.2025)

          • gry i zabawy ruchowe utrwalające poznany materiał leksykalny 1 2
          • powtórzenie poznanych piosenek 1 2
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Luty

          Pomieszczenia w domu

          (03.02.2025- 07.02.2025)

           

          • nauka słów związanych z pomieszczeniami w domu: living room, kitchen, bathroom, bedroom 1 2
          • zabawa utrwalająca słowa „Chinese whispers” 1
          • What’s missing? (Czego brakuje?) - zabawa słowna w kole 1 2
          • “Głuchy telefon”- utrwalanie nazw pomieszczeń 1
          • nauka piosenki: “House Song”- zabawy naśladowcze przy piosence 1 2
          • „What’s hidding behind the house?”- odgadywanie pomieszczeń patrząc przez okienka domu (widząc wyłącznie fragment ilustracji) 1 2
          • zabawy utrwalające słownictwo z wykorzystaniem klapek na muchy 1 2

           

          Sprzęt domowy

          (10.02.2025- 14.02.2025)

           

          • nauka słów związanych ze sprzętem i wyposażeniem domu: bed, table, cook, toilet 2
          • nauka słów związanych ze sprzętem i wyposażeniem domu: bed, table, cook, toilet, chair, sink 1
          • utrwalenie nazw pomieszczeń z wykorzystaniem kart obrazkowych 1 2
          • przyporządkowywanie obrazków wyposażenia domu do odpowiednich pomieszczeń 1 2
          • wprowadzenie piosenki “Clean Up Song” 1 2
          • szukanie kart obrazkowych ukrytych w sali, utrwalanie nazw sprzętu domowego 1 2
          • „My room”- ćwiczenia w kartach pracy 1

           

          Zawody

          (17.02.2025- 21.02.2025)

          • nauka słów związanych z zawodami: policeman, nurse, firefigher/fireman, farmer, doctor, waiter, teacher, pilot, dentist  1
          • nauka nazw zawodów: doctor, teacher, policeman, fireman 2
          • oglądanie animowanego filmu dotyczącego zawodów 1 2
          • „Kalambury”- odgadywanie przedstawianego zawodu, utrwalanie słownictwa 1
          • nauka piosenki „Jobs Song” 1 2
          • nauka piosenki „When I grow up” 1
          • zabawy w kole z wykorzystaniem kart obrazkowych: „which one is missing” 1 2
          • „She or he”- segregowanie zawodów ze względu na płeć- wieża z kubeczków i kart 1

          Jedzenie

          (24.02.2025- 28.02.2025)

          • nauka słów związanych z jedzeniem: bread, milk, water, orange juice, chicken, fish 1
          • nauka słów: milk, fish, chicken 2
          • nauka wyrażania swoich upodobań żywieniowych: zwroty: Do you like…? Yes/No, I like…, I don’t like… 1
          • wysłuchanie piosenki “Do You Like Broccoli Ice Cream?„ 1 2
          • „Are you hungry?”- nauka piosenki 1
          • zabawa utrwalająca słownictwo „Memory” 1 2
          • zabawy statyczne „which one is missing”, „chinesse whispers” 1 2
          • zabawa w sklep- utrwalenie poznanego słownictwa  1 2
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Marzec

          Zwierzęta na farmie

          (03.03.2025- 14.03.2025)

          • nauka słów dotyczących wiejskich zwierząt: duck, pig, cat, dog, horse, cow, rooster  1
          • nauka słów: dog, horse, cow, pig, duck  2
          • nauka piosenki: “Old McDonald had a farm”; “The Animals On The Farm”; „Animal Dance Song” 1 2
          • zabawa “kalambury” 1 2
          • „Feed the farm animals”- przeliczanie oczek na kostce, nazywanie i karmienie zwierząt 1 2
          • „Memory”- gra utrwalająca poznane słownictwo 1 2
          • zabawy z wykorzystaniem kart obrazkowych 1 2
          • ćwiczenia w kartach pracy – kolorowanie według kodu 1

          Wiosna

          (17.03.2025- 21.03.2025)

          • nauka słów związanych z wiosną: grass (trawa), sun (słońce), bird (ptak), flowers (kwiaty), wind (wiatr), umbrella (parasol), bee (pszczoła), frog (żaba), ladybug (biedronka), spring (wiosna) 1
          • nauka słów: sun, bird, flower, bee, frog 2
          • nauka piosenki „Spring is here” 1 2
          • kolorowanie według podanego kodu- utrwalenie wiosennych słów oraz kolorów 1
          • zabawy muzyczno- ruchowe przy piosence „Bug'n Roll „1 2
          • „Biedronka”- przeliczanie kropek, utrwalenie słownictwa 1 2
          • „Kolorowe biedronki”- utrwalenie nazw kolorów 1 2

          Pory roku

          (24.03.2025- 28.03.2025)

          • wprowadzenie słownictwa związanego z porami roku: spring (wiosna), summer (lato), winter (zima), autumn/ fall (jesień) 1 2
          • nauka piosenki “Seasons Song” 1 2
          • utrwalenie słownictwa związanego z pogodą: hot (gorąco), cold (zimno), sunny (słonecznie), rainy (deszczowo), cloudy (pochmurno), snowy (pada śnieg) 1
          • segregowanie obrazków do odpowiedniej pory roku 1 2
          • utrwalenie piosenki “How's The Weather?” 1 2
          • reagowanie ruchem na słowo/ nazwę pory roku- zabawa ruchowa 1 2
          • zabawy w szukanie ukrytych kolorów przy piosence „I see something blue”  1 2
          • rysowanie tęczy, nazywanie kolorów w języku angielskim 1 2
          • Miesiące- zabawy utrwalające słownictwo 1
          • Dni tygodnia- zabawy utrwalające słownictwo 1
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Kwiecień

          Dzikie zwierzęta

          (31.03.2025- 04.04.2025)

          - wprowadzenie słownictwa: monkey (małpa), lion (lew), elephant (słoń), snake (wąż), parrot (papuga), tiger (tygrys) 1 2

          • Klepanie / dotykanie właściwych obrazków 1 2
          • „Memory”- szukanie takich samych zwierząt. 1 2
          • piosenka Let’s go to the zoo- naśladujemy sposób poruszania się różnych zwierząt. 1 2
          • zabawy w nazywanie zwierząt z wykorzystaniem piosenki: „What do you see?” (Co widzisz?) 1 2
          • “Kalambury”- przedstawianie zwierząt za pomoca ruchu  1
          • Zwierzęta egzotyczne- karta pracy 1
          • Zabawy naśladowcze przy piosence „Walking in the jungle” 1 2
          • Wieża z kart- segregowanie zwierząt (egzotyczny i wiejskie) 1 2

          Wielkanoc

          (07.04.2025- 18.04.2025)

          • wprowadzenie słownictwa związanego ze Świętami Wielkanocnymi: Easter (Wielkanoc), Easter bunny (zając wielkanocny), chick (pisklę), sheep (owca), Easter lamb (baranek wielkanocny), egg (jajko), Easter egg (pisanka), basket (koszyk) 1
          • wprowadzenie słownictwa: basket, egg, bunny 2
          • gra utrwalająca słownictwo: “Memory” 1 2
          • zabawy ruchowe przy piosence „The Way The Bunny Hops”- naśladowanie ruchów wykonywanych przez zajączka wielkanocnego 1 2
          • przeliczanie pisanek ukrytych na obrazku 1 2
          • „B-U-N-N-Y”- nauka piosenki o zajączku 1 2
          • „Feed the bunny”- karmienie zajączka, przeliczanie marchewek 1 2
          • „Memory”- utrwalenie wielkanocnego słownictwa 1 2
          • „Five little bunnies”- zabawy przy piosence, przeliczanie 1 2
          • Segregowanie pisaneg według koloru 1 2
          • odgadywanie nazwy na podstawie części obrazka- zabawa „What is it?” 1
          • „Easter egg hunt”- szukanie i przeliczanie pisanek ukrytych w sali 1 2

          Codzienne czynności

          (21.04.2025- 25.04.2025)

          • Utrwalenie zwrotów: stand up, sit down, jump, turn around, hands up, hands down, clap your hands, swim 1 2
          • „Bath song”- utrwalenie nazw czynności i części ciała 1 2
          • „Memory”- gra utrwalająca wprowadzone słownictwo 1 2
          • „Domino”- gra utrwalająca wprowadzone słownictwo 1

          Przeciwieństwa

          (28.04.2025- 02.05.2025)

          • nauka słów związanych z przeciwieństwami: big-small, fast-slow , open- shut1 2
          • „Opposites song”- piosenka z pokazywaniem 1 2
          • zabawy przy piosence: “Open shut them” 1 2
          • zabawa utrwalająca słownictwo “What’s missing?” 1 2
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Maj

          Mieszkańcy łąki

          (05.05.2025- 09.05.2025)

          • nauka słów: a ladybird (biedrinka), a butterfly (motyl), a bee (pszczoła), snail (ślimak), frog (żaba) 1 2
          • nauka piosenki: „The Bugs Song” 1 2
          • zabawa z wykorzystaniem kart obrazkowych „What’s missing?” 1 2
          • szukanie wskazanej karty ukrytej w pomieszczeniu 1 2
          • wysłuchanie piosenki „Can you fly little butterfly” 1 2
          • “Color Song for Kids”- przypomnienie nazw kolorów 1 2
          • „What do you see?”- nauka piosenki. Utrwalenie zwrotu „I see…” 1
          • „Owady w słoiku”- zabawy z latarką 1 2
          • „Memory”- gra utrwalająca słownictwo 1 2

          Emocje

          (12.05.2025- 16.05.2025)

          • nauka słów: happy, sad, scared, angry 2
          • nauka wyrażania emocji w języku angielskim: I’m happy, I’m sad, I’m scared, I’m angry 1
          • nauka piosenki „If you happy and you know it” 1 2
          • nazywanie emocji: She’s angry, He’s happy 1
          • pokazywanie i nazywanie emocji 1 2
          • Zabawy przy piosence: „This is a happy face”, „Feelings and emotions song” 1 2

          Transport

          (19.05.2025- 23.05.2025)

          • nauka słów związanych z transportem: bike, train, plane, bus, boat 1
          • nauka słów związanych z transportem, train, plane, car, bike 2
          • nauka piosenki: „the wheels on the bus” 1 2
          • zabawy słowne i ruchowo muzyczne 1 2
          • zagadki słuchowe- odgadywanie nazwy pojazdu 1 2
          • „Thinks that go”- ćwiczenia w kartach pracy 1
          • zabawy ruchowe przy piosence „Driving In My Car” 1 2

          W mieście

          (26.05.2025- 30.05.2025)

          - nauka słów: cinema, shop, police station, fire station, school, park 1

          - nauka słów: shop, school, cinema 2

          - szukanie kart ukrytych w sali, reagowanie na polecenia nauczyciela 1 2

          - „In the city”- ćwiczenia w kartach pracy 1

            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

          Miesiąc

          Temat tygodnia

          Cele zajęć i założenia

          Czerwiec

          Lato

          (02.06.2025- 06.06.2025)

          • nauka słów: summer (lato), sunglasses (okulary), ice cream (lody), hot (gorąco) 1 2
          • „Summer song for kids” zapoznanie się ze słownictwem poprzez zabawy przy piosence 1 2
          • „Spider’s catching” zabawa ruchowa 1 2
          • „Summer song”- nauka piosenki 1 2
          • zabawy muzyczno- ruchowe utrwalające słownictwo 1 2

          Letnie ubrania

          (09.06.2025- 13.06.2025)

          • nauka słów związanych z letnimi ubraniami: hat, sunglasses, shorts, skirt, T-shirt, 1 2
          • zabawa z wykorzystaniem kart obrazkowych „which one is missing” 1 2
          • „Wieża z kart”- segregowanie ubrań ze względu na porę roku 1 2
          • „If you’re wearing”- zabawy przy piosence 1
          • zabawy muzyczno- ruchowe przy znanych dzieciom utworach 1 2

          Wakacje

          (16.06.2025- 27.06.2025)

          • wprowadzenie słów związanych z letnim wypoczynkiem za pomocą kart obrazkowych: sea (morze), lake (jezioro), forest (las), mountains (góry), holiday (wakacje) 1 2
          • zabawy i gry o tematyce wakacyjnej 1 2
          • nauka słów związanych z czynnościami, które wykonuje się podczas wakacyjnego wypoczynku: swimming, playing, riding a bike, reading 1
          • „Wakacyjna walizka”- zabawy słowne w kole 1 2
          • „I love travelling”- ćwiczenia w kartach pracy  1
          • odpowiadanie na pytanie „what do you like to do?” 1
            1. dzieci starsze: grupa 3 (Kreciki), grupa 5 (Biedronki), grupa 6 (Jeżyki), grupa 7 (Ślimaczki).
            2. dzieci młodsze: grupa 1 (Motylki), grupa 2 (Pszczółki), grupa 4 (Żabki)

           

           

    • Kontakty

      • Przedszkole Nr 6 "Pszczółka Maja"
      • tel:614361355
        tel/fax:616402420
      • 62-300 Września, ul.Zielonogórska 17
        Poland
      • AE:PL-76203-61184-CFUSG-13
  • Galeria zdjęć

    • brak danych