Kącik dla rodziców
Postawy, normy, zasady
PRAWA I OBOWIĄZKI DZIECKA
Dziecko w przedszkolu ma prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka, a w szczególności prawo do:
-
- Właściwie zorganizowanego procesu opiekuńczego, wychowawczego i dydaktycznego, zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
- Bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego, otrzymywania pomocy dorosłego, kiedy tego potrzebuje;
- Podmiotowego traktowania, ochrony przed wszelkimi formami przemocy;
- Poszanowania godności i akceptacji takim, jakie jest;
- Opieki zdrowotnej, kiedy jej potrzebuje;
- Snu i wypoczynku, kiedy tego potrzebuje;
- Samodzielnego dokonywania wyborów: zabawy i partnerów zabawy
- Indywidualnego procesu edukacyjnego, badania i eksperymentowania, otoczenia – różnorodnego, bogatego w bodźce i poddającego się procesom twórczym;
- Pomocy psychologiczno – pedagogicznej, wsparcia w miarę potrzeb;
- Aktywnej dyskusji z dziećmi i dorosłymi, możliwości negocjowania swojego stanowiska na równych prawach z innymi;
- Aktywnego uczestniczenia w życiu społecznym grupy, kontaktów z dorosłymi zaangażowanymi w jego edukację ii wychowanie, otrzymywania od nich wsparcia;
- Racjonalnego odżywiania, uzupełniania płynów, kiedy tego potrzebuje;
- Zgłaszania nauczycielowi swoich potrzeb;
- Doświadczania konsekwencji swojego zachowania.
W NASZYM PRZEDSZKOLU DZIECKO MA PRAWO DO:
-
- Zaspokajania potrzeb rozwojowych, a szczególnie potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji;
- Zdrowego jedzenia;
- Zaspokajania ciekawości i poznawania otaczającej go rzeczywistości;
- Badania i odkrywania;
- Kontaktu i zabawy z innymi, wyboru towarzyszy zabaw;
- Rozwijania swoich zainteresowań i własnych możliwości twórczych;
- Decydowania i dokonywania wyborów, wyrażania własnego zdania, sądów i oczekiwań;
- Poznawania, nazywania i wyrażania własnych emocji;
- Zrozumiałego dla siebie systemu wyróżnień, nagród i logicznych konsekwencji.
W NASZYM PRZEDSZKOLU DZIECKO MA OBOWIĄZEK:
-
- Przestrzegać zawarte umowy i normy społeczne obowiązujące w grupie i przedszkolu;
- Szanować godność osobistą rówieśników i dorosłych;
- Nie oddalać się od grupy bez pozwolenia osoby dorosłej;
- Zgłaszać swoje niedyspozycje zdrowotne;
- Nie przeszkadzać innym w zabawie, gdy sam nie ma na nią ochoty;
- Po skończonej zabawie posprzątać miejsce zabawy;
- Umieć dzielić się z kolegami atrakcyjnymi zabawkami;
- Szanować prawo do zabawy wszystkich kolegów;
- Zachowywać zasady bezpieczeństwa podczas zabawy;
- Nie przeszkadzać odpoczywającym;
- Poprawnie zachowywać się w miejscach publicznych.
- Przestrzegać zasad bezpieczeństwa i zdrowia;
- Szanować zabawki, książki, pomoce dydaktyczne;
- Wykonywać czynności samoobsługowe i porządkowe oraz pełnić dyżury na miarę swoich możliwości;
- Przebywać na wyznaczonym przez nauczyciela obszarze;
- Dbać o higienę osobistą;
PRAWA I OBOWIĄZKI RODZICÓW PRZEDSZKOLAKÓW
Rodzice mają prawo do:
-
- Zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju placówki oraz planów pracy w danym oddziale;
- Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, stałych kontaktów z nauczycielem według potrzeb;
- Uzyskiwania porad i wskazówek od nauczycieli w rozpoznawaniu przyczyn trudności wychowawczych oraz doborze metod udzielania pomocy dziecku;
- Wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków z obserwacji pracy opiekuńczo – wychowawczej przedszkola;
- Uczestnictwa w przeprowadzanych formach diagnozowania potrzeb w zakresie opieki, wychowania i nauki dziecka;
- Uczestniczenia w zajęciach prowadzonych w ramach oddziału, do którego uczęszcza jego dziecko, według zgłoszonych przez niego potrzeb oraz w zajęciach prowadzonych ze specjalistami na terenie placówki;
- Aktywnego uczestniczenia w życiu przedszkola i oddziału, do którego uczęszcza jego dziecko;
- Uczestniczenia w zebraniach rodziców, podejmowaniu decyzji służących dobru ogółu dzieci;
- Służenia pomocą opiekuńczą podczas planowanych wyjazdów i wycieczek.
Rodzice mają obowiązek:
-
- Przestrzegania Statutu Przedszkola i regulaminów obowiązujących w przedszkolu;
- Zaopatrzenia dziecka w niezbędne przybory i pomoce;
- Respektowania uchwał organu prowadzącego, Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców;
- Przyprowadzać dziecko w zadeklarowanych godzinach i punktualnie odbierać z przedszkola osobiście lub przez upoważnioną przez rodziców osobę, zapewniającą dziecku pełne bezpieczeństwo, zgłoszoną pisemnie.
- Dopilnować, aby dziecko w momencie przyprowadzenia do przedszkola zostało objęte opieką przez nauczyciela lub innego pracownika przedszkola;
- Po odebraniu dziecka z grupy przez rodzica lub opiekuna, rodzic lub opiekun zobowiązany jest do sprawowania opieki nad dzieckiem również na terenie obiektu przedszkolnego lub ogrodu;
- Kontrolowania przedmiotów przynoszonych przez dziecko do przedszkola z domu, w szczególności tych z różnych względów niebezpiecznych, np. leków, ostrych przedmiotów, zapałek itp.;
- Informowania o przyczynach dłuższych nieobecności dziecka w przedszkolu, w szczególności o chorobach zakaźnych oraz zmianach numerów telefonicznych;
- Zapoznawania się z informacjami i ogłoszeniami zamieszczanymi przez nauczycieli na tablicach ogłoszeniowych;
- Rodzice dziecka podlegającego spełnianiu obowiązku przedszkolnego obowiązani są dopełnić czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do przedszkola, a także zapewnić jego regularne uczęszczanie na zajęcia;
ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI
- Poznanie środowiska rodzinnego wychowanków.
- Współdziałanie obu środowisk w celu ujednolicenia działań wychowawczych.
- Prowadzenie pedagogizacji rodziców.
- Stwarzanie pozytywnej atmosfery we wzajemnych kontaktach.
- Inspirowanie rodziców do działań na rzecz grupy, przedszkola i ochrony środowiska.
- Przekazywanie rzetelnych informacji na temat dziecka, jego postępów i przyczyn trudności w zdobywaniu umiejętności i wiedzy.
- Przedstawianie pozytywnych zachowań i osiągnięć dziecka, a dopiero w drugiej kolejności uwag negatywnych.
- Inicjowanie pomocy rodziców w ulepszaniu warunków pracy placówki.
NAUCZYCIEL:
W relacjach z wychowankami:
- Jest przyjacielem dziecka, wspiera go w rozwoju.
- Zna i przestrzega prawa dziecka.
- Jest otwarty na problemy dziecka i jego otoczenia.
- Jest kreatywny i empatyczny,
- Częściej stosuje nagrody niż kary.
- Zawsze dotrzymuje umów, przyrzeczeń, dochowuje tajemnic.
- Potrafi przyznać się do pomyłek i błędów.
W relacjach z rodzicami:
- Wspomaga rodziców w realizacji ich funkcji wychowawczej.
- Pogłębia wiedzę rodziców - informuje o osiągnięciach i ewentualnych trudnościach dziecka.
- Wspólnie z rodzicami ustala tok postępowania i formy oddziaływań wychowawczych.
- Uznaje prawo głosu rodziców w ważnych sprawach dotyczących dziecka.
- Stwarza podstawy do budowania partnerstwa we współdziałaniu głównych środowisk edukacji dziecka.
- Zna warunki życia dziecka i zainteresowania.
- Odznacza się kulturą osobistą i taktem pedagogicznym.
W relacjach z przedszkolem:
- Łatwo nawiązuje kontakty, jest komunikatywny.
- Potrafi współpracować w zespole, jest koleżeński.
- Identyfikuje się z przedszkolem i pracą pedagogiczną.
- Potrafi zaplanować pracę opiekuńczo -wychowawczo – dydaktyczną zgodnie ze strategią rozwoju przedszkola.
- Posiada wysokie kwalifikacje zawodowe i stale doskonali swój warsztat pracy dbając o swój rozwój.
- Sumiennie i starannie przygotowuje się do zajęć z dziećmi.
- Podejmuje z własnej inicjatywy różnorodne czynności poza ustalonym harmonogramem godzin.
PRACOWNIK OBSŁUGI
DOBRY PRACOWNIK:
- Potrafi współdziałać z nauczycielem.
- Dba o bezpieczeństwo dzieci.
- Jest odpowiedzialny, kulturalny.
- W kontaktach interpersonalnych jest życzliwy i taktowny.
- Zna swoje obowiązki i sumiennie się z nich wywiązuje.
- Jest otwarty na problemy przedszkola.
- Nie angażuje się w kontakty nauczyciela z rodzicami.
PRZEDSZKOLNY SYSTEM NAGRÓD I KAR
Dzieci potrzebują precyzyjnego określenia, co jest dozwolone, a czego nie wolno. Opracowując wspólnie z nimi ,, Kodeks Przedszkolaka” musimy zarówno wspierać i motywować je do przestrzegania obowiązujących norm i zasad, jak również konsekwentnie egzekwować go. Skutecznym środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartość zachęcającą do pracy dla każdego człowieka, a tym bardziej dla dziecka. Uznanie i akceptacja mobilizują do dalszych wysiłków.
FORMY NAGRADZANIA DZIECI STOSUJĄCYCH SIĘ DO USTALONYCH NORMY I ZASAD ZACHOWANIA:
NAGRADZAMY ZA:
- stosowanie ustalonych umów i zasad,
- wysiłek włożony w wykonanie pracy, zadania,
- wypełnienie podjętych obowiązków,
- bezinteresowną pomoc innym,
- stosowanie zasad ochrony przyrody,
- aktywny udział w pracach grupy.
Formy nagradzania i wyróżniania:
- Nagradzanie uznaniem, pochwałą, uściskiem dłoni;
- Obdarzanie dziecka szczególnym zaufaniem, np. poprzez zwiększanie zakresu jego samodzielności;
- Przywilej wykonywania prostych czynności wskazanych przez nauczyciela, obowiązków wobec grupy rówieśniczej realizowanych np. poprzez formę dyżurów;
- Atrakcyjne spędzanie czasu, atrakcyjna zabawa w grupie wg pomysłu dzieci;
- Drobne nagrody rzeczowe ( naklejki), elementy uznania;
- Wywieszenie pracy dziecka w eksponowanym miejscu;
- Pochwała przed rodzicem bądź dyrektorem przedszkola.
Ustalenie akceptowanych norm postępowania skutkuje ustaleniem konsekwencji za brak przestrzegania obowiązujących zasad.
WYRAŻANIE DEZAPROBATY STOSUJEMY ZA:
- nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie i przedszkolu,
- stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych,
- zachowania agresywne,
- niszczenie wytworów pracy innych, ich własności,
- celowe nie wywiązanie się z podjętych obowiązków.
SPOSOBY WYRAŻANIA DEZAPROBATY ZA NIESTOSOWANIE SIĘ DO USTALONYCH WSPÓLNIE ZASAD:
- upomnienie słowne ( przypomnienie obowiązujących zasad), tłumaczenie, wyjaśnianie powodów, dla których dane zachowanie jest niewłaściwe;
- rozmowa – przedstawienie następstw zachowania (skłonienie dziecka do autorefleksji),
- wyrażanie przez nauczyciela smutku i zawodu z powodu zachowania dziecka;
- czasowe odebranie przyznanego przywileju;
- modelowanie zachowania – rozwijanie empatii;
- zastosowanie aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji,
- odsunięcie na krótki czas od zabawy (chwilowe wykluczenie dziecka z zabawy, w celu przemyślenia swojego zachowania – „krzesełko ciszy”)
- poinformowanie rodziców o przewinieniu (Przekazanie informacji o niepożądanym zachowaniu rodzicom przez dziecko.
DZIECIECY KODEKS ZACHOWAŃ / NASZE ZASADY:
- Dbamy o bezpieczeństwo własne i kolegów.
- Akceptujemy wszystkich takimi, jakimi są.
- Przestrzegamy zasad współżycia społecznego.
- Nie krzywdzimy nikogo i nikt nie może nas skrzywdzić.
- Ponosimy konsekwencje własnego zachowania.
- Podczas zabaw mamy prawo do wyboru towarzysza zabawy.
- Konflikty rozwiązujemy w sposób cywilizowany, poprzez rozmowę i wyjaśnienia.
- Negatywne emocje i stres rozładowujemy w sposób społecznie akceptowany niekrzywdzący nikogo.
- Nie wyrywamy zabawek, zabawką bawi się dziecko , które pierwsze ją wzięło, negocjujemy, dzielimy się zabawkami.
- Zabawkę domową przynosimy w poniedziałek , każdy sam pilnuje swojej zabawki.
- Podczas zajęć zabawki odkładamy.
- Każde dziecko sprząta po zabawie. Następną zabawkę bierzemy wtedy, gdy odłożyliśmy na miejsce poprzednią.
- Staramy się być życzliwi i uprzejmi, używamy zwrotów grzecznościowych: PROSZĘ, DZIĘKUJĘ, PRZEPRASZAM.
- Przychodząc witamy się, odchodząc żegnamy się z Panią i kolegami.
- Staramy się utrzymywać porządek wokół siebie.
- Dbamy o swój wygląd i estetykę ubrania.
- Przestrzegamy poleceń nauczycieli.
- Gdy nam coś dolega, boli lub gdy dzieje się z nami coś niedobrego zgłaszamy natychmiast do nauczyciela.
- Okazujemy szacunek dorosłym i kolegom
- Szanujemy wolność i godność osobistą drugiego człowieka.
-